与pp电子站在一起,结束学科差距

最近, 明尼苏达州人权部(Minnesota Department of Human Rights)的一份分析报告揭示了一个令人不安的趋势:在学校中,明尼苏达州的种族学科差距是全美最严重的. 有色人种pp电子占明尼苏达pp电子总数的31%,在所有被停学和开除的pp电子中占66%, 根据分析.

《pp电子平台》 写了这些发现 周末:

在全国范围内, black students are suspended three times as often as their white peers; in Minnesota, 是原来的8倍. 为了解释这一趋势, 这里的官员指出,该州的少数民族人口在过去十年里迅速增长, 事实上,这个州有 黑人和白人之间最大的贫困差距.

上个月, 明尼苏达州人权部(Minnesota Department of Human Rights)通知43个学区和特许学校,非暴力犯罪的停学率仍然表明存在广泛的歧视做法.

“我们正处于一个转折点, 这就是你在学校里看到的。, 国家人权专员.

该学区正试图让pp电子和教育者参与对话, 他们希望哪一个能帮助解决问题.

“多年来,我们的pp电子一直公开表示,他们希望被视为不同的人, 判断公平,迈克尔·托马斯说, 明尼阿波利斯学校的校长. “我们仍在调整监听频率.

倾听pp电子,与教育者交流, 父母, 社区成员对于理解为什么这种情况会持续,以及我们如何能集中精力解决结束种族主义做法和不平等的问题至关重要.

明尼苏达州教育部局长布伦达·卡塞利乌斯提供了一些建议 她在《pp电子平台》的专栏里写了很好的文章 为什么我们现在需要努力解决这些对pp电子的未来有严重影响的问题.

明尼苏达州需要受过教育、有技能的人口,以确保社会和经济的共同成功. 一个为所有pp电子服务的教育系统必须是我们的首要任务, 事实是,目前, 学校的纪律限制了我们孩子在学业和社会上取得成功的机会.

没必要这样的. 我们可以说:“够了.“我们可以在课堂上对可接受的行为设定很高的期望. 我们可以让所有的pp电子为满足这些要求负责. 我们可以捍卫我们的教师保持所有孩子都能学习的有序教室的能力. 我们也可以拒绝克尔斯滕和《pp电子平台》在专栏中散布分裂和仇恨言论时所煽动的散布恐惧和种族仇恨.

在pp电子, 我们每天都在倾听pp电子们的声音, 和地区合作, 教育工作者, 政策制定者应对这些差异. 我们知道,公平的教育制度能够提高所有pp电子与生俱来的尊严. 通过提供培训, 学科发展模型, 改变政策和实践, 我们可以确保更公平的学校制度和所有pp电子未来的成功. 教育机构必须从“纠正”pp电子行为转变为改革政策和实践,鼓励理解和关系,促进积极的pp电子参与.

了解更多关于一个模型, 解决方案不停业, 通过重新定义学校的认知方式来结束学科差异的运动, 相互作用, 并回应pp电子对颜色的关注,重塑pp电子对自己的看法, 是什么赋予了他们力量,增加了他们的自我效能感和与学校的联系.

阅读更多关于 多边经济伙伴关系的其他倡议和伙伴关系 旨在消除差距,确保所有pp电子都能得到应有的教育.

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