明尼苏达州最新的人口普查数据显示,迫切需要在教育领域建立种族平等

2020 U.S. 人口普查数据已经公布, 它们讲述了一个关于转变中的明尼苏达州的重要故事, 以及为我们越来越多的有色人种和美国印第安pp电子推进种族平等的必要性.

在明尼苏达州,白人人口为76人.3%,低于83.2010年是1%,而全州的种族和民族社区都在增长. 而真正预示着我们州未来的是:全国范围内, 现在已经没有针对18岁以下人群的全国主要种族或民族群体了. 

美国.S. 人口普查利用人口统计数据来决定重要的政治决定,如政治选区重划, 联邦政府的资源分配, 以及社区动态和代表性的全面转变.这些数据对我们的学校也有重要的影响, 以及需要多少资金和资源来支持明尼苏达州不断变化的种族和民族人口.

最新的数据表明:一个日益多样化和多语言的州,迫切需要建立种族平等政策, 实践, 以及支持为有色人种和美国印第安pp电子提供优质教育的叙事,确保所有pp电子都准备好在一个多种族和多元文化的未来取得成功.

这是什么意思, 以及我们如何共同努力,在教育领域实现有意义的转变,建设一个更加繁荣的明尼苏达.

种族和民族社区推动人口增长

2020 U.S. 人口普查数据显示美国种族和民族人口的快速增长.S.这是一个更加多元化的国家. 几乎所有群体的人口都在增长, 自2010年以来,特定的“两种或两种以上种族”类别增加了276%.  (人口普查.gov).

以下是一些与全国各种族社区有关的更具体的数字:

·  拉丁美洲裔人口 从50增加.500万(16.U总量的3%.S. 人口),2010年增至62人.100万(18.占美国总人口的7%.S. 人口). 一个重要的注意, 略高于2010年至2020年全国人口增长总量的一半, 来自西班牙裔/拉丁裔人口.

·  黑色/非裔美国人口 现在有41个.100万人(或12人.4%).S. 人口. 这个数字略低于最近一次统计的38.900万(或12万).从2010年6%). 然而,额外的5.800万U.S. 人口普查员报告称,他们将黑人/非洲裔美国人与另一个种族类别相结合. 总人数达到46人.900万或14万.U总量的2%.S. 黑人/非裔美国人.

·  亚裔美国人 现在美国有2400万人口.S.

·  美国印第安人和阿拉斯加原住民 人口(单独或组合)占9.在美国有700万人.S.

·夏威夷土著人和太平洋岛民类(单独或联合)占1.在美国有600万人.S.

现在 没有国家的主要种族或民族群体 适用于18岁以下人群.  这个年龄段的非西班牙裔白人人口从53岁下降到了50岁.5% to 47.全美只有3%.

明尼苏达州正变得更加多样化

在明尼苏达州,白人人口从83人减少.1% to 76.2020年是3%,而现在是 该州种族和民族社区的增长.

·  拉丁美洲裔人口 明尼苏达州从4.7% to 6.1%.

·  黑色/非裔美国人 明尼苏达州的人口从5.1% to 6.9%

·  亚洲人口 明尼苏达州从4.0% to 5.2%.

·  美国印第安人 仍占明尼苏达总人口的1%.  白色地球保护区所在的曼诺曼县,显示41.7%的人口是由印第安人组成的.  这是唯一一个白人不占多数的县.

·“两个或更多种族”的类别从1个增加.9% to 4.1%在明尼苏达州.

对教育政策和实践中种族平等的影响

1.——教育保障中的公民权利得到加强

随着种族多样性的增加,需要加强对法律所保护的种族和族裔社区的人权和公民权利的保护. 教师、学校管理者. 学校董事会应该熟悉《pp电子》中明确的保护措施.S. 法律包括.

两个例子是对英语学习者和移民pp电子的法律保护.

英语学习者pp电子(其中有许多在明尼苏达州的拉丁美洲人, 亚洲, 和非洲社区)受到1974年联邦《pp电子平台》(EEOA)的保护.

这将加强国家教育体系,确保每个人都能获得平等的教育机会, 包括消除任何语言障碍的规则,这些语言障碍可能会阻碍eslpp电子的学习和成功.

我们鼓励学校领导对你的地区如何公平地服务ELpp电子进行“政策检查”, 使用以下资源 学习为正义.

移民pp电子也受到民权法的保护. 无论身份如何,所有青年移民都有接受K-12教育的合法权利. 

普莱勒诉杜伊案确保了这一法律权利. 要了解更多关于承诺支持移民pp电子受教育的权利,请访问 NEA正义.

2.)更多样化的教师队伍对pp电子的成功至关重要

一个更加多元化的社区将要求我们的教师和学校工作人员更好地代表我们社区的所有种族和民族多样性.

研究表明,有一个有色人种的老师, 针对特定的pp电子群体, 对pp电子群体来说意味着更大的成功. 约翰霍普金斯大学和美利坚大学的研究人员发现,拥有一名黑人教师的黑人pp电子3岁时就能毕业rd 分数,他们上大学的可能性要高出13倍. 如果增加到两个黑人教师pp电子上大学的可能性增加了32%.

除了学术影响, 拥有多样化的教师队伍意味着对不同社区的文化动态的洞察, 比如拉丁裔家庭或苗族家庭, 是否被学区的教师领导所认识.  

太多的学区主要依靠文化推广工作者和助手来理解不同的文化差异.

是时候让有执照的教师掌握文化动力学的内在知识了 学校的成功.

代表性很重要——拥有多样化的教师和有色人种的工作人员只会建立在新的人口普查转变的基础上——建立更成功的教育学校社区和社会繁荣与增长.

3.)民族研究、种族史、权力的教学 & 种族主义和健康的种族动态至关重要

在全国范围内,尤其是在明尼苏达州,pp电子群体更加多样化意味着需要集中声音, 故事, 以及这些社区在我们学校课程中的贡献. 

忽略有色人种社区的故事和贡献,忽略种族研究,是一种灌输谎言的形式——掩盖真相和历史事实,所有pp电子都必须从他们的教育经历中学习,以便接受全面和全面的教育.

甚至在这样的种族和民族人口增长之前, 从人口普查中可以看出, 种族和权力的历史以及种族主义的讨论对于pp电子正确理解系统性的种族主义以及意识形态和行动是如何导致歧视和侵犯人权的. 还有最新的人口普查数据, 以及日益多样化的学校社区——只有通过理解系统性的种族主义,以及这种体系的系统性和个性化的延续,我们才能朝着群体间更健康的种族动态努力. 

终结种族主义的方法不是忽视它,而是理解它. 理解种族动态必须通过学校课程来有意识地进行, 跨文化群体的对话练习, 嘉宾系列, 和 其他的机会.

毫无疑问,人口决定命运. 2020年美国人口普查数据.S. 显示了这个国家种族和民族构成的迅速变化, 尤其是明尼苏达州,学校社区正在转变,包括更多的语言多样性和文化认知方式. 

以种族平等框架为中心, 政策, 实践, 叙事不仅会增强这些转变对公立学校教育的意义, 但将为社区的繁荣和繁荣带来质量和公平.

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Jennifer与明尼苏达州的社区合作,制定种族平等计划,并推进政策和实践,以促进适应文化的课堂,鼓励pp电子取得成功.

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